Zespół
W Bajce Rozwoju pracują osoby, które łączy wspólny cel – troska o dobro dziecka.
Każdy z naszych specjalistów wnosi unikalne doświadczenie, tworząc zespół,
który potrafi spojrzeć na potrzeby małych pacjentów całościowo i z empatią.
Wiktoria
Wiktoria – psycholog dziecięcy, która z pasją i zaangażowaniem pracuje z dziećmi już od najmłodszych lat. Jej podejście cechuje się głębokim zrozumieniem dziecięcych emocji, potrzeb i indywidualnych możliwości. W pracy najbardziej ceni sobie autentyczność i bezpośredniość dzieci — ich naturalną szczerość i spontaniczność traktuje jako ogromną wartość, która pozwala na budowanie prawdziwej relacji terapeutycznej.
Specjalizuje się w diagnozie zaburzeń neurorozwojowych u dzieci od 2. roku życia, ze szczególnym uwzględnieniem spektrum autyzmu (ASD) oraz zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). Posiada szerokie doświadczenie diagnostyczne, poparte solidnym przygotowaniem merytorycznym oraz praktyką kliniczną. Na co dzień prowadzi kompleksową terapię psychologiczną, poznawczo-behawioralną oraz integracji sensorycznej (SI), dostosowując metody pracy do wieku, poziomu funkcjonowania i indywidualnych potrzeb dziecka.
W swojej pracy łączy różne formy aktywności – równie swobodnie prowadzi zajęcia stolikowe, jak i ruchowe, wykorzystując przestrzeń do pracy na dywanie. Dla Wiktorii ruch, zabawa i spontaniczność są nie tylko naturalnym językiem dzieci, ale również skutecznym narzędziem wspierającym ich rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy.
Duży nacisk kładzie również na współpracę z rodzicami. Wiktoria prowadzi konsultacje rodzinne, podczas których pomaga zrozumieć trudności dziecka oraz wspólnie z opiekunami opracowuje indywidualne zalecenia terapeutyczne. Dba o to, aby proponowane rozwiązania były praktyczne, dostosowane do codziennego życia rodziny i możliwe do wdrożenia w domowym środowisku.
Sylwia
Sylwia w swojej pracy z dziećmi i młodzieżą stawia na budowanie relacji opartych na zaufaniu, zrozumieniu i szacunku. Wierzy, że to właśnie bezpieczna, wspierająca więź jest fundamentem skutecznej pomocy psychologicznej. Szczególną wagę przywiązuje do pracy z emocjami – postrzega je jako klucz do lepszego rozumienia siebie, tworzenia zdrowych relacji oraz rozwijania adekwatnych zachowań społecznych.
Prowadzi Trening Umiejętności Społecznych (TUS) oraz Trening Regulacji Emocji (TRE), wspierając dzieci i młodzież w rozwijaniu kompetencji emocjonalnych i społecznych. Pomaga nie tylko w przezwyciężaniu trudności, ale również w odkrywaniu i wzmacnianiu mocnych stron swoich podopiecznych. Do każdego dziecka podchodzi indywidualnie, z uważnością na jego wyjątkowość, potrzeby i potencjał.
Sylwia specjalizuje się we wspieraniu rozwoju emocjonalnego i społecznego przedszkolaków, dzieci w wieku szkolnym oraz nastolatków. Chętnie współpracuje także z rodzicami – udziela konsultacji, dzieli się wiedzą i pomaga lepiej zrozumieć świat emocji dziecka.
Jej celem jest towarzyszenie dzieciom w odkrywaniu siebie, wzmacnianie ich zasobów oraz wspieranie w pokonywaniu trudności, tak by mogły z pewnością siebie i radością budować satysfakcjonujące relacje z innymi.
Jessica
Jessica – muzykoterapeutka i terapeuta zajęciowy
Wokalistka z zamiłowania i pasji, od najmłodszych lat związana ze sceną teatralno-muzyczną. Swoją artystyczną drogę rozpoczęła na ogólnopolskich turniejach piosenek anglojęzycznych, gdzie doskonaliła swoje umiejętności wokalne i sceniczne. Obecnie współpracuje z renomowanym Teatrem Cortiqué Anny Niedźwiedź oraz regularnie angażuje się w koncerty charytatywne.
Na co dzień pracuje jako terapeuta zajęciowy i muzykoterapeutka, z radością realizując założenia terapeutyczne oparte na metodzie Mobilnej Rekreacji Muzycznej (MRM). W pracy z pacjentami kieruje się dużą wrażliwością i empatią, tworząc bezpieczną przestrzeń do swobodnego wyrażania emocji poprzez dźwięk i ruch.
Podczas zajęć kładzie szczególny nacisk na uważność na muzykę i dźwięki płynące z instrumentów, świadomy oddech oraz ćwiczenia fizykalne wspierające harmonizację rytmu biologicznego. Dzięki jej podejściu muzykoterapia staje się dla uczestników naturalną formą zabawy, która wspiera rozwój, odprężenie i powrót do wewnętrznej równowagi.
Emilia
Emilia – instruktorka jogi prenatalnej i jogi dla dzieci.
W swojej pracy szczególną uwagę poświęca indywidualnym potrzebom każdej kobiety i jej dziecka. Dzięki doświadczeniu i holistycznemu podejściu tworzy bezpieczną przestrzeń, w której każda mama może odetchnąć, zrelaksować się i lepiej wsłuchać w potrzeby swojego ciała i maluszka.
Podczas zajęć Emilia wprowadza elementy uważności (mindfulness), relaksacji Jacobsona oraz treningu autogennego Schultza. Dzięki temu pomaga wyciszyć ciało i umysł, obniżyć poziom stresu oraz przygotować się do porodu w atmosferze spokoju i akceptacji. Jej metody są szczególnie pomocne w kontaktowaniu się z dzieckiem już na etapie życia płodowego – nawet najbardziej kopiące maluszki wyciszają się pod wpływem relaksującego głosu Emilii i kojących sekwencji oddechowych.
Zajęcia z Emilią to nie tylko praca z ciałem, ale też wewnętrzna podróż do siebie – przestrzeń na spokój, regenerację i głęboki kontakt z dzieckiem.
Daria
Jestem logopedą, nauczycielem, terapeutą pedagogicznym z ponad 10-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W swojej pracy szczególną uwagę poświęcam terapii logopedycznej, wspierając rozwój mowy, komunikacji oraz kompetencji językowych dzieci.
Ukończyłam studia licencjackie na kierunku Edukacja elementarna i terapia pedagogiczna oraz studia magisterskie na kierunku Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Dodatkowo poszerzyłam swoje kwalifikacje, kończąc montessoriańskie studia podyplomowe „Pedagogika Marii Montessori – edukacja i terapia przedszkolna” w CUD Montessori w Poznaniu uzyskując dyplom certyfikowanego nauczyciela Montessori.
Na co dzień pracuję jako nauczyciel i logopeda, prowadząc indywidualne zajęcia terapeutyczne z dziećmi. W terapii szczególnie cenię indywidualne podejście do małego pacjenta, spokojną pracę w gabinecie oraz bliską współpracę z rodzicami, która jest kluczowa dla skuteczności terapii i utrwalania efektów pracy.
Jestem również dyrektorką i założycielką Żłobka i Przedszkola Montessori „Biała Sowa” w Poznaniu. Moje doświadczenie obejmuje także pracę szkoleniową – prowadzę szkolenia i warsztaty dla nauczycieli oraz specjalistów pracujących z dziećmi.
Regularnie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach i kursach, m.in. z zakresu sensoplastyki (I stopień) oraz komunikacji empatycznej NVC (Nonviolent Communication).
W pracy terapeutycznej łączę wiedzę logopedyczną, pedagogiczną i doświadczenie nauczycielskie, aby jak najlepiej wspierać rozwój dziecka.
Daria
Jestem logopedą, nauczycielem, terapeutą pedagogicznym z ponad 10-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W swojej pracy szczególną uwagę poświęcam terapii logopedycznej, wspierając rozwój mowy, komunikacji oraz kompetencji językowych dzieci.
Ukończyłam studia licencjackie na kierunku Edukacja elementarna i terapia pedagogiczna oraz studia magisterskie na kierunku Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Dodatkowo poszerzyłam swoje kwalifikacje, kończąc montessoriańskie studia podyplomowe „Pedagogika Marii Montessori – edukacja i terapia przedszkolna” w CUD Montessori w Poznaniu uzyskując dyplom certyfikowanego nauczyciela Montessori.
Na co dzień pracuję jako nauczyciel i logopeda, prowadząc indywidualne zajęcia terapeutyczne z dziećmi. W terapii szczególnie cenię indywidualne podejście do małego pacjenta, spokojną pracę w gabinecie oraz bliską współpracę z rodzicami, która jest kluczowa dla skuteczności terapii i utrwalania efektów pracy.
Jestem również dyrektorką i założycielką Żłobka i Przedszkola Montessori „Biała Sowa” w Poznaniu. Moje doświadczenie obejmuje także pracę szkoleniową – prowadzę szkolenia i warsztaty dla nauczycieli oraz specjalistów pracujących z dziećmi.
Regularnie rozwijam swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach i kursach, m.in. z zakresu sensoplastyki (I stopień) oraz komunikacji empatycznej NVC (Nonviolent Communication).
W pracy terapeutycznej łączę wiedzę logopedyczną, pedagogiczną i doświadczenie nauczycielskie, aby jak najlepiej wspierać rozwój dziecka.
Oliwia
że każde dziecko potrzebuje indywidualnego podejścia wykorzystując w tymi techniki PNF, szkolenia z usprawniania dzieci z deficytami neurologicznymi czy masażu powięziowego. Oliwia obecnie poszerza swoją wiedzę na studiach podyplomowych ukierunkowanych na pracę terapeutyczną z dziećmi. Zamiast trzymać się jednego schematu, stara się patrzeć szerzej — zrozumieć perspektywę dziecka, jego potrzeby i to, co w danym momencie będzie najbardziej naturalne i skuteczne.
Martyna
Martyna jest psychologiem, pedagogiem specjalnym i logopedą, pracującą z dziećmi, młodzieżą, osobami dorosłymi oraz seniorami. Swoją pomoc opiera na empatii, szacunku i zaangażowaniu – bez oceniania, z pełnym zrozumieniem i uważnością na potrzeby drugiego człowieka. Ukończyła jednolite studia magisterskie z psychologii oraz z pedagogiki specjalnej — specjalność logopedia na Uniwersytecie im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Obecnie rozwija swoje kompetencje w ramach studiów podyplomowych z praktycznej diagnozy psychologicznej na Uniwersytecie SWPS we Wrocławiu. Ukończyła również szkolenie z Racjonalnej Terapii Zachowania.
W pracy psychologa Martyna czerpie głównie z nurtu poznawczo-behawioralnego (CBT), dopasowując metody i narzędzia do indywidualnych potrzeb osób, z którymi pracuje. Na co dzień pracuje w szpitalu HCP w Poznaniu, na Oddziale Onkologii Klinicznej i Chemioterapii oraz na Oddziale Chirurgii Onkologicznej, gdzie wspiera pacjentów i ich bliskich w trudnych momentach życia. Równolegle pełni funkcję psychologa w niepublicznym przedszkolu, wspomagając dzieci w ich rozwoju emocjonalnym i społecznym, a także współpracując z rodzicami i nauczycielami.
Martyna wierzy, że każdy człowiek – niezależnie od wieku, historii czy trudności, z jakimi się mierzy – zasługuje na życzliwą, profesjonalną pomoc. Jej celem jest towarzyszenie w drodze do lepszego rozumienia siebie, komunikacji, poprawy jakości życia i budowania wewnętrznych zasobów do radzenia sobie z wyzwaniami.
Oliwia
że każde dziecko potrzebuje indywidualnego podejścia wykorzystując w tymi techniki PNF, szkolenia z usprawniania dzieci z deficytami neurologicznymi czy masażu powięziowego. Oliwia obecnie poszerza swoją wiedzę na studiach podyplomowych ukierunkowanych na pracę terapeutyczną z dziećmi. Zamiast trzymać się jednego schematu, stara się patrzeć szerzej — zrozumieć perspektywę dziecka, jego potrzeby i to, co w danym momencie będzie najbardziej naturalne i skuteczne.
Julia
W pracy z dziećmi i młodzieżą najbardziej zależy mi na tym, aby mogły rozwijać swoje mocne strony w bezpiecznej i wspierającej atmosferze, ucząc się w swoim tempie. Wierzę, że pozytywne wzmocnienie i skupianie się na tym, co dzieci potrafią najlepiej, pozwala im jednocześnie rozwijać te obszary, które są trudniejsze.
Na co dzień wspieram młodych ludzi w budowaniu pewności siebie, rozumieniu własnych emocji oraz rozwijaniu umiejętności społecznych, które pomagają im czuć się swobodnie w kontaktach z rówieśnikami. W pracy kieruję się ciepłem, empatią i klarowną komunikacją, dzięki czemu dzieci chętnie angażują się w zajęcia i czują, że ich wysiłek jest zauważany i doceniany.
Staram się dopasować metody i formy pracy do każdego dziecka, tak aby mogło doświadczać małych sukcesów, czuć się pewnie i chętnie angażować w działania. W swojej pracy korzystam m.in. z elementów terapii poznawczo-behawioralnej (CBT), wspólnej zabawy i pozytywnego wzmocnienia, co pomaga dzieciom rozwijać umiejętności społeczne i budować wiarę w siebie, a przy tym dobrze się bawić i czerpać radość z nauki.
Julia
W pracy z dziećmi i młodzieżą najbardziej zależy mi na tym, aby mogły rozwijać swoje mocne strony w bezpiecznej i wspierającej atmosferze, ucząc się w swoim tempie. Wierzę, że pozytywne wzmocnienie i skupianie się na tym, co dzieci potrafią najlepiej, pozwala im jednocześnie rozwijać te obszary, które są trudniejsze.
Na co dzień wspieram młodych ludzi w budowaniu pewności siebie, rozumieniu własnych emocji oraz rozwijaniu umiejętności społecznych, które pomagają im czuć się swobodnie w kontaktach z rówieśnikami. W pracy kieruję się ciepłem, empatią i klarowną komunikacją, dzięki czemu dzieci chętnie angażują się w zajęcia i czują, że ich wysiłek jest zauważany i doceniany.
Staram się dopasować metody i formy pracy do każdego dziecka, tak aby mogło doświadczać małych sukcesów, czuć się pewnie i chętnie angażować w działania. W swojej pracy korzystam m.in. z elementów terapii poznawczo-behawioralnej (CBT), wspólnej zabawy i pozytywnego wzmocnienia, co pomaga dzieciom rozwijać umiejętności społeczne i budować wiarę w siebie, a przy tym dobrze się bawić i czerpać radość z nauki.
Kaja
Ukończyłam studia psychologiczne o specjalności klinicznej na Uniwersytecie Humanistycznospołecznym SWPS, gdzie zdobyłam przygotowanie merytoryczne i praktyczne do pracy w zawodzie psychologa.
Doświadczenie zawodowe rozwijałam w Centrum Medycznym HCP, dzialajac na oddziale afektywnym kobiet. Towarzyszyłam pacjentkom w ich procesie zdrowienia, oferując obecność, zrozumienie i wsparcie w codziennych trudnościach wynikających z zaburzeń nastroju.
Kolejne lata pracy spędziłam w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Tylewicza w Poznaniu, pracując z młodzieżą i dorosłymi w spektrum autyzmu. Udzielałam tam wsparcia psychologicznego, prowadziłam psychoedukację i działania interwencyjne. Współpracowałam również z rodzicami i nauczycielami, wspierając ich w podejmowanych działaniach wobec dzieci autystycznych. Uzupełniłam to doświadczenie zdobyciem kompetencji diagnosty w obszarze spektrum autyzmu.
W pracy z pacjentem kieruję się empatią, uważnością i autentycznym zainteresowaniem historią drugiej osoby. Wierzę w znaczenie relacji terapeutycznej opartej na bezpieczeństwie, zaufaniu i zrozumieniu. Tworzę przestrzeń, w której pacjent może mówić o swoich przeżyciach w swoim tempie — bez presji i bez ocen.
Bliskie jest mi podejście oparte na zasobach. Wspólnie z pacjentem poszukujemy tego, co w nim działa i co może stać się fundamentem zmiany. W pracy łączę ciepło, akceptację i życzliwość z profesjonalizmem i rzetelnością, by pacjent czuł się zaopiekowany zarówno emocjonalnie, jak i merytorycznie.
Tworzę atmosferę sprzyjającą otwartości, poczuciu bezpieczeństwa i budowaniu wewnętrznej równowagi — tak, by każdy mógł odnaleźć swoją drogę do lepszego samopoczucia.
Kaja
Ukończyłam studia psychologiczne o specjalności klinicznej na Uniwersytecie Humanistycznospołecznym SWPS, gdzie zdobyłam przygotowanie merytoryczne i praktyczne do pracy w zawodzie psychologa.
Doświadczenie zawodowe rozwijałam w Centrum Medycznym HCP, dzialajac na oddziale afektywnym kobiet. Towarzyszyłam pacjentkom w ich procesie zdrowienia, oferując obecność, zrozumienie i wsparcie w codziennych trudnościach wynikających z zaburzeń nastroju.
Kolejne lata pracy spędziłam w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Tylewicza w Poznaniu, pracując z młodzieżą i dorosłymi w spektrum autyzmu. Udzielałam tam wsparcia psychologicznego, prowadziłam psychoedukację i działania interwencyjne. Współpracowałam również z rodzicami i nauczycielami, wspierając ich w podejmowanych działaniach wobec dzieci autystycznych. Uzupełniłam to doświadczenie zdobyciem kompetencji diagnosty w obszarze spektrum autyzmu.
W pracy z pacjentem kieruję się empatią, uważnością i autentycznym zainteresowaniem historią drugiej osoby. Wierzę w znaczenie relacji terapeutycznej opartej na bezpieczeństwie, zaufaniu i zrozumieniu. Tworzę przestrzeń, w której pacjent może mówić o swoich przeżyciach w swoim tempie — bez presji i bez ocen.
Bliskie jest mi podejście oparte na zasobach. Wspólnie z pacjentem poszukujemy tego, co w nim działa i co może stać się fundamentem zmiany. W pracy łączę ciepło, akceptację i życzliwość z profesjonalizmem i rzetelnością, by pacjent czuł się zaopiekowany zarówno emocjonalnie, jak i merytorycznie.
Tworzę atmosferę sprzyjającą otwartości, poczuciu bezpieczeństwa i budowaniu wewnętrznej równowagi — tak, by każdy mógł odnaleźć swoją drogę do lepszego samopoczucia.
Kasia
Jestem doświadczonym trenerem TUS, który w pracy z dziećmi szczególnie ceni relację
opartą na komforcie emocjonalnym, zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa. Zależy mi, aby
zajęcia były nie tylko dopasowane do indywidualnych potrzeb dzieci, ale również ciekawe,
angażujące i pełne radości.
W pracy z dziećmi bliskie jest mi podejście oparte na dostrzeganiu ich mocnych stron oraz
zauważaniu zarówno małych, jak i większych sukcesów. Wierzę, że każde dziecko rozwija
się we własnym tempie i potrzebuje przede wszystkim przestrzeni, w której może czuć się
akceptowane i wspierane.
Podczas zajęć wykorzystuję różnorodne gry i zabawy, techniki plastyczne oraz aktywności
wspierające rozwój motoryki małej. Zależy mi na tym, aby dzieci mogły uczyć się poprzez
doświadczenie, zabawę i wspólne odkrywanie nowych możliwości.
Kasia
Jestem doświadczonym trenerem TUS, który w pracy z dziećmi szczególnie ceni relację
opartą na komforcie emocjonalnym, zaufaniu i poczuciu bezpieczeństwa. Zależy mi, aby
zajęcia były nie tylko dopasowane do indywidualnych potrzeb dzieci, ale również ciekawe,
angażujące i pełne radości.
W pracy z dziećmi bliskie jest mi podejście oparte na dostrzeganiu ich mocnych stron oraz
zauważaniu zarówno małych, jak i większych sukcesów. Wierzę, że każde dziecko rozwija
się we własnym tempie i potrzebuje przede wszystkim przestrzeni, w której może czuć się
akceptowane i wspierane.
Podczas zajęć wykorzystuję różnorodne gry i zabawy, techniki plastyczne oraz aktywności
wspierające rozwój motoryki małej. Zależy mi na tym, aby dzieci mogły uczyć się poprzez
doświadczenie, zabawę i wspólne odkrywanie nowych możliwości.